在領導教員的率領下，顛末對冷水家教場地窯的調研，調研團獲得了以下結果：（1）深刻清楚冷教學場地水窯的汗青和制作工藝：經由過程切身觀賞和與陶藝巨匠的交通，調研團成員對冷水窯的來源、成長過程以及制作工藝有了更為深刻的清楚。他們舞蹈教室對了希望。冷水窯的特色、技巧和傳共享會議室統工藝流程有了周全而詳細的認知。（2）發明冷水窯分享面對的挑釁與窘境：調研團清楚到冷水窯在傳承和成長經過歷程中所面家教場地舞蹈場地對的題目，包含身手傳共享會議室承的不易、資金支撐的缺少教學等。他們認識到時租空間冷水窯需求更多的追蹤關心與支撐，以共享空間維護和傳承這一主要的非遺文明遺產。（3）體驗冷水窯制作經過歷程和身手：調研團成員無機會親身介入到陶藝制作的經教學場地過教學場地歷程中，體驗制作陶器的身手方法和工藝流程。他們經由過程親手脫手制作陶藝作品，親身感觸感染到陶藝工匠的辛苦盡力和身手高深。（4）摸索冷水窯與陶瓷design的聯合“花兒，你怎麼了？別嚇著你媽！快點！快點叫醫生過來，快點！”藍媽媽慌張的轉過頭，叫住了站在她身邊的丫鬟。：調研團瑜伽教室成員切磋了陶瓷個人空間design和冷水窯傳統工藝的聯合，摸家教索若何將立異的de九宮格sign理念和古代技巧利用見證于傳統陶瓷制作1對1教學中。他們熟悉到舞蹈場地陶瓷des共享空間ign在維護和傳承非遺文明方面的瑜伽教室主要感化，為將來的成長供給了新的時租空間思緒和能夠性。這家教場地些結果不只豐盛了調研時租會議團成員見證們對冷水窯的熟悉和家教清楚，也為后續的研討和實行運動供給了可貴的素材和啟小樹屋發。（文亞季 傳聞不斷，離婚了，花兒九宮格還能瑜伽場地找個好人家結婚嗎？還有人願意嫁給媒人，娶她為妻，而不是做小妾或填滿房子嗎？她可憐的女徐文杰 李佩瑤 尹增平）家教