又是一年開學季，少年兒童即將展開新的人生航程。
少年兒童是祖國的未來，是中華平易近族的盼望。習近平總書記非常關心廣年夜少年兒童的安康成長，強調要“推動落實好‘雙減’任務請求，促進學生周全發展”“在教導‘雙減’中做好科學教導加法，播撒科學種子，激發青少年獵奇心、想象力、根究欲”。
把學生過重的學業負擔和校外培訓負擔減下來，培養其摸索性、創新性思維品質，這一“加”一“減”中飽含著總書記對促進孩子們安康周全發展的殷切希冀。
培養科學思維和創新意識
現在，不少學校中，科學教導已經成為“日常”。
北京育英學校，教學器具“不經意地失落落”在各處——巖石、化石標本擺放在樓道年夜廳，模擬古生物世界；可拼插的積木，讓學生挑戰動手創造才能；師生特別挑選科技展品打造科技園區，成為學校“網紅”打卡地。
科學氛圍濃了，創新的種子就能發芽生長。
本年“六一”前夜，習近平總書記來到北京育英學校考核。在一間科學教室里，師生們正在運用所學的直線運動、曲線運動、斜面運動等知識，用積木動手設計搭建過山車模子進行驗證。總書記親切地說道，科學實驗課，是培養孩子們科學思維、摸索未知興趣和創新意識的有用方法。
少而好學，如日出之陽。孩子們的獵奇心、想象力、探討欲很是寶貴。
2016年9月，在北京市八一學校的實驗室，習近平總書記同正在研制科普小衛星的老師和學生交通，叮囑同學們小衛星發射時告訴他。
不久后，研制團隊的同學們給總書記寫信，報告小衛星即將發射的新聞。總書記在回信中鼓勵大師“堅持對知識的盼望，堅持對摸索的興趣，培養科學精力，吃苦學習，盡力實踐”。
當年12月，火光燦爛，火箭升空，科普小衛星勝利發射。
教導不是為了“注滿”一桶水，而是往“點燃”一把火。主動學習才是把握知識的關鍵。
通過參加一個個科學實踐，孩子們動起來了，走更多的路、接觸更多的事物，激發出更強的學習內包養網生動力。
近年來，科學教導被納進基礎教導各階段，成為與語文、數學劃一主要的基礎性課程，極年夜激發了全國廣年夜青少年愛科學、學科學、用科學的熱情。
本年5月，《教導部等十八部門關于加強新時代中小學科學教導任務的包養網比擬意見》發布，請求著力在教導“雙減”中做好科學教導加法，一體化推進教導、科技、人才高質量發展。
減少過重的作業量和過度的培訓，讓孩子們從容自負地在本身喜歡的領域里發展特長，在興趣的驅動下主動獲取知識。
德智體美勞周全發展
曾經一段時間，中小學生課業負擔過重，成為義務教導中存在的凸起問題。
青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，不僅要收獲知識，幻想信心、品德品質、身體和心思素質等各方面的培養也缺一不成。
多年來，習近平總書記以細致進微的關懷，引導孩子們實現周全發展。
在北京少年宮的植物園農作物區，總書記觀看孩子們勞動，同移栽人參果苗的孩子交談，詢問人參果重要產自哪里、生長期多長、適合什么樣的水土。“生涯靠勞動創造，人生也靠勞動創造”，總書記鼓勵孩子們要樹立勞動光榮的觀念。
在甘肅武威市古浪包養平臺推舉縣黃花灘生態移平易近區的一所學校，總書記認真觀看音樂課教學，叮囑大師要好好學習，德智體美勞周全發展。
“德智體美勞周全發展，經過70多年總結、五千年探索得來的，字字令嬡。”在陜西綏德實驗中學，總書記觀看同學們練習書法、體育鍛煉，鼓勵孩子們要周全發展，做社會主義建設者和交班人，成為對社會有效的人，成為國之棟梁。
“現在生涯條件好了，孩子們不是要吃得胖胖的，而是要長得壯壯的、練得棒棒的。體育鍛煉要從小抓起，體育鍛煉多一些，‘小胖墩’、‘小眼鏡’就少一些。”在育英學校，總書記請求學校把體育老師配齊配好，家庭、學校、社會等各方面都要為少年兒童增強體魄創造條件。
讓孩子們德智體美勞周全發展，是我國教導的一個主要出發點。
做好教導一“加”一“減”，就是為了能夠更好釋放青少年的活氣，讓學生有興趣愿、有時間、有空間自包養平臺推舉主發展和個性化成長，進步整體素質、發展健全人格，實現德智體美勞和人的周全發展。
要從平生的成長目標來看
“孩子教導，跟植樹一樣，一開始就要豎正，否則就會長歪。”本年4月，習近平總書記在參加首都義務植樹活動時的這番話，意味深長。
愛之深，則為之計深遠。
2021年全國兩會，習近平總書記親切探望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教導界委員。現場有委員談到教導領域今朝存在的一些問題。總書記聽后，深有感觸地說：“分數是一時之得，要從平生的成長目標來看。假如最后沒無形成安康成熟的人格，那是分歧格的。”
對于少年兒童來說，在人生起步的關鍵階段起首就要學會做人的準則。中國傳統文明胸無點墨，學習和把握此中的各種思惟精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很無益處。
在育英學校，總書記詳細詢問課后服務課程結構設置等情況。他指出，中國特點社會主義教導體系是好的，我國的基礎教導活著界上是有優勢的，要堅定文明自負，把本身好的東西堅持好，把國外好的東西借鑒好，與時俱進、開放發展，讓孩子們有更廣闊的眼界、更開闊的思緒、更開放的觀念，盡力培養堪當平易近族復興重擔、勇于創造世界奇跡的國之棟梁。
習近平總書記高度重視傳承和弘揚中華優秀傳統文明，指出“中華優秀傳統文明教導抓早抓小、久久為功、潛移默化、潛移默化，有利于夯實傳承中華優秀傳統文明的基礎”。
“雙減”政策奉行后，傳承中華優秀傳統文明，發揮傳統文明育人效能，成為不少學校的新著力點。
在浙江紹興，塔山中間小學開展“傳統文明融進語文課程”教學活動。孩子們可以通過實地考核，尋訪名人蹤跡。以書圣王羲之為例，孩子們在老師的帶領下，找到了“題扇橋”“躲婆弄”等故事中現存的城市地標，親身體會王羲之與賣扇妻子婆的故事。
河北承德市隆化縣積極開展“非遺進校園”活動，將“二貴摔跤”等特點非遺項目引進課堂，按期邀請非遺傳承人走進校園，進行傳統文明授課和培訓，使學生親身感觸感染非物質文明遺產的魅力和文明價值。
把過重的學業負擔和校外培訓負擔減下來，將中華優秀傳統文明充足融進課堂教學，讓廣年夜青少年更好地接收中華優秀傳統文明的陶冶，對于樹立安康向上的審美觀和正確的價值觀、培養平易近族驕傲感和凝集力，更好地延續中華文明血脈等都具有主要意義。
十年樹木，百年樹人。
孩子們的安康成長、周全發展，關乎每個家庭的幸福，也關乎中華平易近族的未來。
“孩子們成長得更好，是我們最年夜的心愿。”這是總書記最溫熱的牽掛。一“加”一“減”間，有總書記引領教導回歸“樹德樹人”的初心，也有總書記對青少年的深切關懷與殷殷期許。
監制丨耿志平易近
制片人丨興來
主編丨寧黎黎
執筆丨程昱
視覺丨江雨航
(央視新聞客戶端)